Resepti 24: Flamenco ja Farrucatti
Flamenco on yhdistelmä tanssia, laulua ja soittoa. Flamencon rytmiikka on haastavaa mutta samalla sen vetovoima.
Tunnin valmisteluaika: 10 min (+laulun opettelu)
Ikätaso/vaikeustaso: helppo, sopii soveltaen alakoululaisille 2.luokasta ylöspäin
Tavoite: Opetella Farrucatti-laulu ja samalla tutustua itse tehden Flamencon rytmiikkaan
Tunnin kulku: Flamenco-taputusten opettelu - Farrucatti-laulun opettelu - Flamencoon tutustuminen videon avulla
Kesto: 45 min
* Tunti vaatii opettajalta vähän soittotaitoa
Lisätietoa:
"Flamenco on Etelä-Espanjasta, Andalusiasta, peräisin olevaa tulista ja vahvarytmistä laulua, tanssia ja musiikkia. Flamenco on kulkeutunut Espanjaan luultavasti mustalaisten mukana. Lisäksi se on saanut vaikutteita sekä maureilta että juutalaisilta."
Lähde ja lisätietoa: Yle oppiminen / Flamenco
Videot & opetusmateriaalit
1. Aloittakaa tunti tutustumalla Flamenco-taputuksiin.
Ensimmäisellä videolla tutustutaan Flamenco-taputuksiin ja jalkojen koputuksiin. Oppilaat voivat kokeilla tehdä videon mukana koputuksia ja taputuksia.
Toisella videolla opetellaan yksi Flamencon taputusrytmi. Videosta käytetään vain alkuosa, n. kohtaan 2:20 asti.
- A) Videolla oleva rytmi on tasainen: Mus-tik-ka / Pii-rak-ka / Tik-ku-nek-ku-kak-ku
- B) Opetellaan muunnelma rytmistä ilman videota: Jäts-ki-ä / herk-ku-a / Tik-ku-nek-ku-kak-ku
- (pisteellinen rytmi)
Nuotit
3. Tutustukaa kuunnellen, puhuen ja rytmitellen Farrucatti-lauluun
- - Ensin kuunnellaan yhteisesti koko kappale
- - Luetaan kappaleen A-osan sanat äänitteen mukana
- - Kokeillaan rytmittää edellä opittuja taputuksia videon mukana
(Jäts-ki-ä / herk-ku-a / Tik-ku-nek-ku-kak-ku) - - Jaetaan ryhmä puoliksi: toinen ryhmä taputtaa opittua Flamenco-rytmiä, toinen ryhmä puhuu A-osan tekstin. Vaihdetaan rooleja.
- Kannattaa myös selvittää yhdessä, mitä seuraavat sanat tarkoittavat:
- 1. Un - dos - tres?
- 2. Cadiz?
- 3. Solea?
-
Farrucatti -
Farrucatti, sanat
Tehtävät
4. Opetellaan B-osan melodia ja sanat
Alla olevat nuotit ovat tarkoitettu enemmänkin opettajalle kuin oppilaille.
- - Melodia-nuotilla on näkyvissä puhutun ja lauletun tekstin nuotti ilman taustarytmiä.
- - Partituurista löytyy myös (taputettava) taustarytmi
Oppilaiden osaamisen mukaan voi B-osan opetella laulaen, tai kokeilla lisätä B-osaan myös taputukset ja jalkojen koputukset.
5. Sovitaan roolit (laulajat/rytmittelijät) ja harjoitellaan koko kappale.
Opettaja voi säestää B-osan laulua vaikkapa kitaralla (avosoinnuilla/kvinttisoinnuilla).
Äänet
Palvelun ulkopuoliset linkit
